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Ensino

Alunos de Edificações apresentam soluções para problemas de isolamento acústico de apartamento

Publicado: Quarta, 26 de Março de 2025, 14h32 | Última atualização em Quarta, 26 de Março de 2025, 14h34

A atividade foi desenvolvida durantes as aulas de Física Aplicada, dentro de estudos sobre ondas sonoras

Professor Sérgio Filgueira (camiseta verde) ao lado dos estudantes que participaram da atividade
Professor Sérgio Filgueira (camiseta verde) ao lado dos estudantes que participaram da atividade

 Neste mês de março, os estudantes do 1º ano do curso técnico integrado em Edificações do Instituto Federal de Goiás (IFG) – Câmpus Anápolis tiveram um desafio e tanto durante as aulas de Física Aplicada. Por meio de uma PBL (aprendizagem baseada em problemas), os alunos assumiram o papel de engenheiros e tiveram a missão de resolver o problema do isolamento acústico em um apartamento, pois havia relatos do vizinho do andar inferior sobre incômodo com ruídos. Eles pesquisaram sobre o problema por duas semanas e apresentaram as soluções encontradas em um seminário realizado em sala de aula no último dia 14 de março.

 

O trabalho foi liderado pelo professor Sérgio Filgueira, dentro do estudo sobre ondas sonoras da disciplina de Física Aplicada. Houve o envolvimento de 25 alunos, os quais foram divididos em cinco grupos. De acordo com o docente, os discentes pesquisaram qual seria o ruído médio em um apartamento antes e quais seriam os decibéis após as mudanças. “Dentre as soluções apresentadas, está a utilização do piso flutuante. Foram estudados isolamentos acústicos com piso vinílico, espuma acústica, máquina de ruído branco, mas a solução que apresentou melhor custo-benefício foi o piso flutuante, pela facilidade de instalação, o que reduziu os custos com mão de obra”, explica Sérgio.

 

Entre os alunos, a atividade foi muito bem recebida. Amanda Hikari Miranda do Vale Yosheno, por exemplo, aponta ter passado por um processo de aprendizagem diversificado. “Aprendi muito como me organizar, pois tínhamos que ver como ficariam as finanças. O que achei mais difícil foi montar o croqui/projeto, meu grupo usou um aplicativo muito bom, mas era um pouco difícil de mexer nele, seu nome é Blender”, diz a estudante. “Eu gostei muito, achei as aulas bem produtivas e, apesar de ser um trabalho, foi algo divertido de se fazer e discutir”, conclui Amanda.

 

 

Coordenação de Comunicação Social/Câmpus Anápolis

 

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