Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE

Banco de Dissertações

2024 - Dissertações em ordem alfabética em relação à autoria. Fonte: (https://repositorio.ifg.edu.br)

Contribuições do ensino desenvolvimental de davydov para a formação de conceitos teóricos de matriz.
Autoria: Anna Carollyna Torquato Ferreira.
Orientação: Duelci Aparecido de Freitas Vaz

Transmissão ao vivo em rede: que formação docente em tempos de covid-19?
Autoria: Aurizete da Silva Rezende
Orientação: Joana Peixoto

Nome social enquanto política educacional para a diversidade e inclusão: um estudo de caso do Instituto Federal de Goiás (2008-2021)
Autoria: Bruno Brauna dos Santos Souza
Orientação: Marcelo Lira Silva

O projeto EJA-TEC em Goiás: o trabalho docente na educação de jovens e adultos a distância.
Autoria: Elisa Pimentel Barbosa
Orientação: Mad'Ana Desirée Ribeiro de Castro

Existe uma política educacional de formação de professores no IFG? Um estudo de caso do processo de criação, implantação e consolidação do curso de licenciatura em história (2009-2022)
Autoria: Diana Rosa Rodrigues Ribeiro
Orientação: Marcelo Lira Silva

Programa Brasil alfabetizado: uma análise crítica.
Autoria: Kamila da Silva Gonçalves
Orientação: Suzana Lopes de Albuquerque
Coorientação: Arianny Grasielly Baião Malaquias

Concepções da tecnologia nos cursos de pedagogia e pedagogia bilíngue do Instituto Federal de Goiás.
Autoria: Lucas Batista Rodrigues da Costa
Orientação: Cláudia Helena dos Santos Araújo

A abordagem das tecnologias no PPC do curso de pedagogia no Instituto Federal de Goiás - Campus Aparecida de Goiânia
Autoria: Matheus de Oliveira Fagundes
Orientação: Cláudia Helena dos Santos Araújo

Existe uma política educacional de formação de professores no IFG? Um estudo de caso do processo de criação, implantação e consolidação do curso de licenciatura em Pedagogia bilíngue Libras/Português (2015-2023)
Autoria: Pedro Enrique Nunes Lima
Orientação: Marcelo Lira Silva